RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
SMP Negeri 1 Langsa
Mata Pelajaran :
Bahasa Inggris
Kelas/semester : VIII/Satu
Materi Pokok :
You are invited
Alokasi Waktu
: 3 pertemuan (6JP)
A.
Kompetensi Inti
- Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya.
- Menghargai dan menghayati perilaku
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
- Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam
ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian
Kompetensi
KI.
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
1.
|
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari
bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi Internasional yang
diwujudkan dalam semangat belajar.
|
1.1.1
Mengagumi suara, dialek, dan
gesture temannya sebagai kesempurnaan makhluk ciptaan tuhan.
|
2.
|
2.1.
Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.
2.2.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab
dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3.
Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
|
2.1.1
Bersikap sopan dan santun dalam bertutur kata baik terhadap guru maupun
teman.
2.2.1
Disiplin dan percaya diri dalam berkomunikasidengan bahasa inggris.
2.3.1
Bertangggung jawab dalam mengerjakan tugas - tugas bahasa inggris.
|
3.
|
3.4
Menerapkan
struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks
undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sesuai dengan
konteks penggunaannya.
|
3.4.1
Siswa dapat mengidentifikasikan dari siapa, kapan, dimana dan tema atau tujuan
dari undangan pribadi dan kartu ucapan selamat (greeting card)
3.4.2
Siswadapat mengidentifikasikan kapan surat dibuat dan siapa yang
menerima undangan pribadi dan kartu ucapan selamat.
|
4.
|
4.4
Menangkap
makna undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sangat pendek
dan sederhana.
4.5
Menyusun
teks tulis undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sangat
pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
|
4.4.1
Mengidentifikasi makna undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), dengan baik dan benar.
4.5.1
membuat teks
tulis (a) undangan pribadi dan (b) ucapan selamat (greeting card)
sangat pendek dan sederhana untuk menjaga hubungan interpersonal dengan guru
dan teman, menggunakan ungkapan dengan struktur teks yang runtut dengan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks, secara jujur, disiplin, percaya
diri, bertanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai (sikap,
pengetahuan, keterampilan).
|
C.
TujuanPembelajaran
Peserta didik:
1.1.1.1
bersemangat dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa
Inggris;
1.1.2.1
Serius dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa Inggris;
2.1.1.1 Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan atau
menggunakan barang milik orang lain
2.1.2.1 Tidak menyela pembicaraan orang lain pada waktu yang
tidak tepat;
2.1.3.1
Menjawab atau menjelaskan pertanyaan teman yang kurang paham dengan
konteks/materi.;
2.1.4.1 Tidak melakukan aktivitas yang mengganggu dan merugikan
orang lain;
2.3.1.1
Tidak mengambil/menyalin karya orang lain tanpa
menyebutkan sumbernya;
2.3.2.1
Mengerjakan setiap tugas yang diberikan;
2.3.3.1
Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan di
hadapan guru dan teman-temannya;
2.3.4.1 Melaksanakan setiap pekerjaan yang menjadi tanggung
jawabnya;
3.4.1.1 Membuat
undangan pribadi sesuai dengan koteks penggunaan;
3.4.2.1 Membuat
ucapan selamat sesuai dengan koteks penggunaan;
4.4.1.1 Mengidentifikasi
struktur text untuk melaksanakan fungsi sosial dari text undangan pribadi
sesuai dengan konteks penggunaannya;
4.4.1.2
melafalkan teks undangan dengan pelafalan dan intonasi yang benar;
4.4.1.3
menentukan makna kata/frasa/kalimat yang terdapat dalam teks undangan dengan
tepat;
4.4.2.1 Mengidentifikasi
struktur text untuk melaksanakan fungsi sosial dari text ucapan selamat
sesuai dengan konteks penggunaannya;
4.4.2.2
melafalkan teks ucapan selamat dengan pelafalan dan intonasi yang benar;
4.4.2.3
menentukan makna kata/frasa/kalimat yang terdapat dalam teks ucapan selamat
dengan tepat;
4.5.1.1
Membuat kartu undangan pribadi menggunakan kata dan tata bahasa yang lazim
digunakan dalam kartu undangan;
4.5.1.2
Mengungkapkan makna undangan, struktur teks, dan unsur kebahasaannya;
4.5.2.1
Membuat Greeting Card menggunakan kata dan tata bahasa yang lazim digunakan
dalam ucapan selamat
4.5.2.2
Mengungkapkan makna ucapan selamat, struktur teks dan unsur
kebahasaannya.
D.
Materi Pembelajaran
1.
Pertemuan
1
Undangan Pribadi
§ Pengertian undangan pribadi.
Personal invitation
Invitation is
used to ask someone to come or join something or to special event. Personal
invitation is the invitation to someone personally. It is closer than the
business invitation or other. It can be in the form of written or spoken. Here
is the format to write invitation:
a.
The
heading
It
contains three lines: one line for the writer’s street address, one for the
city, state, and ZIP code, and one for the date.
b.
The
salutation
Begun
with Dear, it is written on the next line below the heading. It starts at the
left margin of the page and is followed by comma.
c.
The
body
The
body is the main parts of the invitation. The body begins on the line following
the salutation.
d.
The
closing
The
closing is written on the line below the last line of the body and is followed
by comma. The first word of the closing should align with the first word of the
heading.
e.
The
signature
The signature is the last part of the invitation. Skip a line after the
closing and sign your name in line with the first word of the closing.
§ Jenis dan contoh undangan pribadi.
2.
Pertemuan
2
Kartu ucapan selamat (greeting card).
§ Pengertian kartu ucapan selamat (greeting
card).
Greeting card
Greeting card is a piece of thick paper folded in half with a picture on
the outside and a message inside, which you write in and send or give to
someone, for example at New Year or on their birthday. Here are some kinds of
greeting card.
a.
Congratulations
card
Congratulations is something that you
say to congratulate someone.
b.
Gratitude
card
Gratitude
is the feeling of being grateful. Here is the example of gratitude card.
c.
Invitation
card
Invitation is when someone invites you to do
something or go somewhere.
§ Jenis dan contoh kartu ucapan selamat (greeting
card).
3.
Pertemuan
3
§ Ulangan harian.
E.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1.
Pertemuan 1 (2 JP)
a. Pendahuluan (10 menit )
1) Guru menyampaikan salam dan menanyakan kehadiran peserta
didik.
2) Salah satu peserta didik menyebutkan 5
kosa kata baru.
3) Brainstorming, Guru bertanya kepada peserta didik tentang undangan
ulang tahun atau yang lainnya.
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
b. Kegiatan
inti (60 menit)
Mengamati:
1) Peserta didik mengamati undangan pribadi
tentang ulang tahun.
Menanya:
2) Setelah mengamati, peserta didik bertanya tentang arti
kata yang ada pada contoh undangan pribadi.
Mengeksplorasi:
3) Peserta didik membuat sebuah undangan pribadidalambahasaInggris.
Mengasosiasi:
4) Peserta didik membandingkan undangan pribadi tentang
ulang tahun dengan jenis undangan pribadi yang lain.
Mengkomunikasikan:
5) Peserta didik secara lisan membuat contoh undangan
pribadi dan ditampilkan
di depan kelas.
c. Penutup
(10 menit)
1) Guru bersama peserta didik menyimpulkan tentang apa yang
telah dipelajari hari ini.
2) Guru memberi arahan tentang tema yang akan di pelajari di
pertemuan selanjutnya.
3) Guru menutup dengan salam dan mengucapkan ungkapan
berpisah dalam bahasa inggris.
2.
Pertemuan 2 (2 JP)
a. Pendahuluan (10 menit )
1)
Guru
menyampaikan salam, mencari perhatian siswa menggunakan ungkapan attention, dan menanyakan kehadiran
peserta didik.
2) Salah satu peserta didik menyebutkan 5
kosa kata baru.
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
b. Kegiatan
inti (60 menit)
Mengamati:
1)
Peserta
didik melihat dan mengamati 62 gambar dari buku pada halaman yang berisi
tentang kartu ucapan selamat (greeting
card)
Menanya:
2)
Peserta
didik diberi kesempatan untuk bertanya oleh guru tentang kartu ucapan selamat (greeting card)
Mengeksplorasi:
3)
Peserta
didik mempuat contoh kartu ucapan selamat (greeting card)
yang sederhana
Mengasosiasi:
meminta
peserta didik untuk membaca dan memahami instruksi untuk kegiatan ini. Gunakan
teknik mengarahkan ‘Memahami Instruksi’ yang berada di bagian Petunjuk Pengarah.
Mengkomunikasikan:
4)
meminta
peserta didik untuk membaca dan memahami instruksi untuk kegiatan ini. Gunakan
teknik mengarahkan ‘Memahami Instruksi’ yang berada di bagian petunjuk pengarah.
c. Penutup
(10 menit)
1)
Guru
bersama peserta didik memberi simpulan tentang apa yang telah dipelajari hari
ini.
2)
Guru
memberi tahu bahwa pertemuan selanjutnya adalah ulangan harian
3)
Guru
menutup dengan salam dan mengucapkan ungkapan berpisah dalam bahasa inggris.
3. Pertemuan
4 (2 JP)
Ulangan Harian (30 menit)
Mengerjakan soal uraian sejumlah 7 butir soal
Pembahasan/Refleksi (20 menit)
Membahas soal/melakukan
refleksi terhadap indikator pencapaian kompetensi
Perbaikan/Pengayaan (20 menit)
Hasil analisis Ulangan Harian:
a.
Tuntas
secara klasikal
Melaksanakan
program pengayaan, sementara peserta didik yang tidak tuntas mengikuti program
perbaikan.
b.
Tidak
tuntas secara klasikal
Melaksanakan
program perbaikan, sementara peserta didik yang tuntas mengikuti program
pengayaan.
F.
Penilaian
1.
Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk instrumen : Lembar observasi
c.
Kisi
– kisi :
No.
|
Sikap/nilai
|
Butir Instrumen
|
-
|
Mengagumi suara, dialek, dan gesture
temannya sebagai kesempurnaan makhluk ciptaan tuhan.
|
1-3
|
Lampiran
1
2.
Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk instrumen : Lembar observasi
c.
Kisi
– kisi :
No.
|
Sikap/nilai
|
Butir Instrumen
|
-
|
Sopansantun
|
1
|
-
|
Tanggung jawab
|
2
|
-
|
Kedisiplinan
|
3
|
-
|
Istiqomah
|
4
|
Lampiran
2
3.
Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tulis
b. Bentuk instrumen : Soal uraian
c.
Kisi – kisi :
No.
|
Indikator
|
Butir Instrumen
|
-
|
Mengidentifikasi dari siapa, kapan, dimana dan tema undangan pribadi dan
mengidentifikasi untuk
siapa dan kapan surat undangan dibuat
|
Soal Uraian No. 1
|
-
|
Mengidentifikasi tema dan untuk siapa kartu
ucapan selamat itu dibuat
|
Soal Uraian No. 2
|
Lampiran 3
4.
Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes praktik
b. Bentuk instrument : check
list
c.
Kisi
– kisi :
No.
|
Indikator
|
Butir Instrumen
|
1.
|
Membuat contoh undangan peribadi dan kartu ucapan selamat (greeting card)
|
Tes praktik 1
|
Lampiran
4
G.
Metode Pembelajaran
1.
Pendekatan
Umum: Scientific Method
2.
Model:
Drill Method
H.
Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1)
Media
§ Gambar
§ Power Point
2)
Alat
§ Infokus
3) Sumber belajar
§ Buku teks When English Rings a Bell
Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Suwandi, S.Pd
NIP. 19841230 200904 1 003
|
Mengetahui;
Kepala SMP Negeri 1 Langsa
MelurDiawan, S.Pd
NIP. 19620329 198111 2 001
|
Lampiran 1: Penilaian Sikap
Spiritual (Observasi)
Instrumen observasi : Digunakan untuk menilai sikap spiritual peserta didik, pada
indikator:
Mengagumi suara, dialek, dan gesture
temannya sebagai
kesempurnaan
makhluk ciptaan tuhan.
Petunjuk:
1.
Buatlah
percakapan yang mengandung ungkapan attention dengan teman sebangkumu.
2.
Hafalkan
percakapan yang sudah kalian buat.
3.
Praktekkan
percakapan yang sudah kalian hafalkan.
Lembar observasi : Mengagumi suara, dialek, dan gesture
temannya sebagai
kesempurnaan
makhluk ciptaan tuhan.
No.
|
Sikap yang dinilai
|
Skor
|
1
|
2
|
3
|
-
|
Mengagumi suara temannya saat berbicara
dalam bahasa Inggris.
|
|
|
|
-
|
Mengagumi dialek temannya saat berbicara
dalam bahasa Inggris.
|
|
|
|
-
|
Mengagumi gesture temannya saat berbicara dalam bahasa Inggris.
|
|
|
|
Jumlah Skor yang Diperoleh
|
|
No
|
Sikap yang dinilai
|
Rubrik
|
1
|
Mengagumi suara temannya saat berbicara
dalam bahasa Inggris.
|
1.
Tidak
menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap suara teman dan tidak mengungkapkan
secara verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
2.
Tidak
menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap suara teman tetapi mengungkapkan
secara verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
3.
Menunjukkan
ekspresi kekaguman terhadap suara teman dan/atau ungkapan verbal yang
menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
|
-
|
Mengagumi perbedaan dialek temannya.
|
1.
Tidak
menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap dialek teman dan tidak mengungkapkan
secara verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
2.
Tidak
menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap dialek teman tetapi mengungkapkan
secara verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
3.
Menunjukkan
ekspresi kekaguman terhadap dialek teman dan/atau ungkapan verbal yang
menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
|
-
|
Mengagumi gesture temannya
|
1.
Tidak
menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap gesture
teman dan tidak mengungkapkan secara verbal yang menunjukkan rasa syukur
terhadap Tuhan.
2.
Tidak
menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap gesture
teman tetapi mengungkapkan secara verbal menunjukkan rasa syukur terhadap
Tuhan.
3.
Menunjukkan
ekspresi kekaguman terhadap gesture
teman dan/atau ungkapan verbal menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
|
Kriteria Penilaian:
Nilai =
|
Jumlah Skor yang Diperoleh
|
X 4
|
|
Skor Maksimum
|
Konversi Penilaian:
Sangat Baik (SB), apabila
3 < Skor ≤ 4
Baik (B), apabila 2 < Skor ≤ 3
Cukup (C) apabila
1< Skor ≤ 3
Kurang (K) apabila
Skor < 1
ampiran 2: Penilaian sikap
sosial (Observasi)
Instrumen observasi : Digunakanuntukmenilaisikapsosialpesertadidik,
dalam
hal: kesopanandalambertutur kata
danbertingkahlaku, tanggungjawab, kedisiplinan,
danistiqomahdalammenyelesaikantugas – tugas.
No.
|
Sikap
|
Skor
|
1
|
2
|
3
|
-
|
Kesopanan
|
|
|
|
-
|
Tanggungjawab
|
|
|
|
-
|
Kedisiplinan
|
|
|
|
-
|
Istiqomah
|
|
|
|
JumlahSkor
yang Diperoleh
|
|
No
|
Sikap yang dinilai
|
Rubrik
|
1
|
Kesopanan
|
1.
Tidaksopankepada guru dantemannyadalambertutur kata
menggunakanbahasaInggrisataubahasa Indonesia.
2.
Sopankepada guru
namuntidaksopankepadatemannyadalambertutur kata menggunakanbahasaInggrisataubahasa
Indonesia.
3.
Sopankepada guru dantemannyadalambertutur kata
menggunakanbahasaInggrisataubahasa Indonesia.
|
2
|
Tanggungjawab
|
1.
Tidakmenyelesaikantugas.
2.
Menyelesaikantugastapitidakmengumpulkannyatepatwaktu.
3.
Menyelesaikantugasdanmengumpulkannyatepatwaktu.
|
3
|
Kedisiplinan
|
1.
Terlambatmasukkekelasdantidakmembawaalattulis /bukubahasaInggris.
2.
Masuktepatwaktutapitidakmembawaalattulis/ bukubahasaInggris.
3.
Masuktepatwaktudanmembawaalattulis/bukubahasaInggris.
|
4
|
Istiqomah
|
1.
Tidakmencatatpelajarandantidakmengerjakantugas.
2.
Mencatatpelajarantapitidakmengerjakantugas.
3.
Mencatatpelajarandanmengerjakantugas.
|
Kriteria Penilaian:
Nilai =
|
Jumlah Skor yang Diperoleh
|
X4
|
|
Skor Maksimum
|
Konversi Penilaian:
Sangat Baik (SB), apabila
3 < Skor ≤ 4
Baik (B), apabila 2 < Skor ≤ 3
Cukup (C) apabila
1< Skor ≤ 3
Kurang (K) apabila
Skor < 1
Lampiran 3: Penilaian
Pengetahuan (Tes Tulis)
Instrumen Tes Tulis:
|
Digunakan untuk menilai pengetahuan peserta
didik pada materi pokok tentang invitation
card.
|
1.
Who is invited to the party?
2.
Who does celebrate the birthday?
3.
How old is she?
4.
When will the party begin?
5.
Where will the party begin?
No.
|
Kunci Jawaban
|
Skor
|
1.
|
Bradley
friend
|
2
|
2.
|
bradley
|
2
|
3.
|
6 years old
|
2
|
4.
|
Friday, June 3rd at 7 p.m.
|
2
|
5.
|
Leslie’s House
|
2
|
Skor maksimum
|
10
|
Nilai =
|
Jumlah Benar yang Diperoleh
|
X 100
|
|
Skor Maksimum
|
Lampiran 4: Penilaian
Keterampilan (Tes Praktik)
Tes Praktik 1:
|
Digunakan untuk menilai keterampilan peserta
didik dalam hal:
1)
Membuat dialog percakapan.
2)
Mempraktekkan percakapan yang telah dibuat.
3)
Gesture yang sesuai.
|
No.
|
Indikator
|
Skor
|
1
|
2
|
3
|
-
|
Kosa kata (vocabulary)
|
|
|
|
-
|
Ejaan tulisan (spelling)
|
|
|
|
-
|
Pengucapan (Pronunciation)
|
|
|
|
-
|
Kelancaran (fluency)
|
|
|
|
-
|
Gesture
|
|
|
|
Jumlah Skor yang Diperoleh
|
|
No
|
Indikator
|
Rubrik
|
1
|
Kosa kata
(Vocabulary)
|
1. Banyak kesalahan baik secara tertulis
maupun lisan sehingga sulit dipahami.
2. Ada beberapa kesalahan baik secara
tertulis maupun secara lisan namun masih bisa dipahami.
3. Tidak ada kesalahan baik secara tertulis
maupun secara lisan sehingga sangat mudah dipahami.
|
2
|
Ejaan tulisan
(Spelling)
|
1. Banyak kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa Inggris
sehingga bacaan sulit dipahami.
2. Ada beberapa kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa Inggris namun
bacaan masih bisa dipahami.
3. Tidak ada kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa Inggris
sehingga tulisan mudah dipahami.
|
2
|
Kelancaran
(Fluency)
|
1. Tidak lancar dan berhenti terlalu lama
saat berbicara dalam bahasa Inggris.
2. Cukup lancar, hanya berhenti sejenak
saat berbicara dalam bahasa Inggris.
3. Sangat lancar saat berbicara dalam
bahasa Inggris.
|
4
|
Pengucapan
Pronunciation
|
1. Banyak kesalahan saat mengucapkan kata –
kata maupun kalimat dalam bahasa Inggris sehingga sulit dimengerti.
2. Ada beberapa kesalahan saat mengucapkan
kata – kata maupun kalimat dalam bahasa Inggris namun masih bisa dimengerti.
3. Tidak ada kesalahan saat mengucapkan
kata – kata maupun kalimat dalam bahasa Inggris sehingga mudah dimengerti.
|
8
|
Gesture
|
1. Menggunakan gesture yang sesuai dan tidak menunjukkan nervous.
2. Menggunakan gesture yang sesuai tapi masih menjukkan nervous.
3. Tidak menggunakan gesture yang sesuai dan sangat nervous.
|
Kriteria Penilaian:
Nilai =
|
Jumlah Skor yang Diperoleh
|
X 100
|
|
Skor Maksimum
|
KISI-KISI ULANGAN HARIAN
KD:
|
Memahami undangan pribadi dan
ucapan selamat (greeting card), sangat pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks..
|
No.
|
Materi Ajar
|
Indikator soal
|
Nomor
Soal
|
Tingkat Kompetensi
|
C1
|
C2
|
C3
|
C4
|
C5
|
1.
|
Undangan
pribadi dan ucapanan selamat (greeting card)
|
Mengidentifikasi
dari siapa, kapan, dimana dan tema undangan pribadi dan mengidentifikasi
Untuk siapa dan kapan surat undangan dibuat
|
1 - 5
|
|
|
|
Ö
|
|
Mengidentifikasi
tema dan untuk siapa kartu ucapan selamat itu dibuat
|
6-7
|
|
|
|
Ö
|
|
Keterangan:
C1 = Mengingat, C2 = Memahami, C3 = Menerapkan, C4
= Menganalisis, C5 = Mengevaluasi
ULANGAN HARIAN
Soal no 1 – 5
Dear my best friend,
How are you friend? I hope you fine
Oh yeah, I will you to come to my 9th birthday! Bring your sincere present and
don’t forget to pray for God.
Place: CFC Restaurant
Attire: Red Casual Attire
Time: 09.00 p.m – 12.00 p.m
Date: 13th November 2013
I’m waiting for your coming! Come before 09.00 p.m and wear your Red casual
attire!
Thank for your attention friend
My sincere greeting,
Your friend
Hardi
1.
Who is invited to the party?
2.
Who does celebrate the birthday?
3.
How old is he?
4.
When will the party begin?
5.
Where will the party begin?
Soal no 6-7
6. What theme in the greeting card above?
7. Who is receive the greeting card?
KUNCI
JAWABAN
1. Hardi’s friend
2.
Birthday
Party
3.
9th
years old
4.
At
09.00 P.M, November 3rd 2013
5.
CFC
Restaurant
6.
Mother’s
day
7. Mother
Nilai =
|
Jumlah Benar yang Diperoleh
|
X 100
|
|
Skor Maksimum
|