Kiasan Lambang Pramuka Aceh (Badge Aceh)

Badge Pramuka merupakan sebuah lambang yang menunjukkan sebuah identitas dari suatu daerah, didalam suatu daerah memiliki Kwartir Daerah yang disingkat Kwarda Aceh, Kwarda Aceh memilikki Badge tersendiri dan makna kiasan dari lambang tersebut.

Didalam Bad aceh ini mempunyai kiasa-kiasan atau arti-arti tersendiri :

• Tulisan Aceh adalah nama daerah.
• Bintang : Ketuhanan Yang Maha Esa mengkiaskan Pancasila
• Cikal : Lambang Pramuka Indonesia mengkiaskan adanya Pramuka di Aceh
• Rencong : Senjata Khas Aceh.
• Rencong kebawah : melambangkan perdamaian
• 2 rencong : - rencong agam -rencong inong
• Daun sirih : Daun khas Aceh 
• Daun sirih ke atas : melambangkan kubah masjid
• 10 Tulang daun Sirih : Melambangkan 10 Dasa Darma
• Berbentuk perisai : Pertahanan rakyat Aceh mengkiaskan Try Satya karna 3 Sudut titik.
• 
  

Arti warna yang tertera di Badge Aceh :

1. 1. Putih : Kesucian, Kemurnian, dan kebersihan.
2. 2. Hitam : Perdamaian dan kesungguhan.
4. 3. Hijau : Kesejahteraan, Kesuburan, dan Keagungan mengkiaskan Pramuka Siaga
5. 4. Merah : Keberanian dan kasih sayang mengkiaskan Pramuka Penggalang
6. 5. Kuning : Kajayaan, Kekayaan, dan keemasan mengkiaskan Pramuka Penegak

Fungsi : Menandakan asal daerah.

Pramuka, Kepramukaan Dan Gerakan Pramuka

Pengertian Kepramukaan. Kepramukaan sebagaimana tercantum dalam Anggaran Rumah Tangga Gerakan Pramuka (bab II Pasal 7) adalah proses pendidikan di luar lingkungan sekolah dan di luar lingkungan keluarga dalam bentuk kegiatan menarik, menyenangkan, sehat, teratur, terarah, praktis yang dilakukan di alam terbuka dengan Prinsip Dasar Kepramukaan (PDK) dan Metode Kepramukaan (MK), yang sasaran akhirnya pembentukan watak, akhlak dan budi pekerti luhur.

Kepramukaan ini dicetuskan pertama kali oleh Robert Stephenson Smith Boden Powell dan Willian Alexander Smith pada tahun 1907 ketika mengadakan perkemahan kepanduan pertama (dikenal sebagaijamboree) di Kepulauan Brownsea, Inggris. Kepramukaan kemudian berkembang ke seluruh penjuru dunia termasuk ke Indonesia.

Pengertian Gerakan Pramuka. Gerakan Pramuka atau Gerakan Kepanduan Praja Muda Karana merupakan satu-satunya wadah (organisasi) berbadan hukum yang berhak menyelenggarakan kepramukaan di Indonesia.

Gerakan Pramuka berkedudukan di Ibu Kota Negara Republik Indonesia dan didirikan untuk waktu yang tidak ditentukan dan ditetapkan dengan Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 238 Tahun 1961 tanggal 20 Mei 1961, sebagai kelanjutan dan pembaruan gerakan kepanduan nasional Indonesia.

Pengertian Pramuka. Pramuka merupakan sebutan bagi anggota Gerakan Pramuka, yang meliputi; Pramuka Siaga, Pramuka Penggalang, Pramuka Penegak dan Pramuka Pandega. Kelompok anggota yang lain yaitu Pembina Pramuka, Andalan, Pelatih, Pamong Saka, Staf Kwartir dan Majelis Pembimbing. Seorang Pramuka harus telah dilantik menjadi anggota Gerakan Pramuka dengan mengucapkan satya (janji) pramuka.

Dari uraian di atas, jelaslah kini tentang pengertian dan perbedaan ketiga istilah tersebut. Secara garis besar dapat disimpulkan bahwa kepramukaan merupakan sebuah sistem pendidikan dan Gerakan Pramuka merupakan organisasi yang melaksanakan sistem tersebut (kepramukaan). Sedangkan Pramuka mengandung pengertian sebagai anggota dari Gerakan Pramuka.

RPP Bahasa Inggris Kelas 8 Chapter 4 K13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                : SMP Negeri 1 Langsa

Mata Pelajaran                      : Bahasa Inggris

Kelas/semester                       : VIII/Satu

Materi Pokok                         : You are invited

Alokasi Waktu                       : 3 pertemuan (6JP)

A.      Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.       Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI.	Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi
1.	1.1.    Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi Internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.	1.1.1   Mengagumi suara, dialek, dan gesture temannya sebagai kesempurnaan makhluk ciptaan tuhan.
2.	2.1.   Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. 2.2.   Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. 2.3.   Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.	2.1.1  Bersikap sopan dan santun dalam bertutur kata baik terhadap guru maupun teman. 2.2.1  Disiplin dan percaya diri dalam berkomunikasidengan bahasa inggris. 2.3.1  Bertangggung jawab dalam mengerjakan tugas - tugas bahasa inggris.
3.	3.4      Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sesuai dengan konteks penggunaannya.	3.4.1  Siswa dapat mengidentifikasikan dari siapa, kapan, dimana dan tema atau tujuan dari undangan pribadi dan kartu ucapan selamat (greeting card) 3.4.2  Siswadapat mengidentifikasikan kapan surat dibuat dan siapa yang menerima undangan pribadi dan kartu ucapan selamat.
4.	4.4      Menangkap makna undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sangat pendek dan sederhana. 4.5      Menyusun teks tulis undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.	4.4.1  Mengidentifikasi makna undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), dengan baik dan benar. 4.5.1  membuat teks tulis (a) undangan pribadi dan (b) ucapan selamat (greeting card) sangat pendek dan sederhana untuk menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman, menggunakan ungkapan dengan struktur teks yang runtut dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks, secara jujur, disiplin, percaya diri, bertanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai (sikap, pengetahuan, keterampilan).

C.      TujuanPembelajaran

Peserta didik:

1.1.1.1 bersemangat dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa Inggris;

1.1.2.1 Serius dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa Inggris;

2.1.1.1 Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan atau menggunakan barang milik orang lain

2.1.2.1 Tidak menyela pembicaraan orang lain pada waktu yang tidak tepat;

2.1.3.1 Menjawab atau menjelaskan pertanyaan teman yang kurang paham dengan konteks/materi.;

2.1.4.1 Tidak melakukan aktivitas yang mengganggu dan merugikan orang lain;

2.3.1.1  Tidak mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumbernya;

2.3.2.1  Mengerjakan setiap tugas yang diberikan;

2.3.3.1  Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan di hadapan guru dan teman-temannya;

2.3.4.1 Melaksanakan setiap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya;

3.4.1.1 Membuat undangan pribadi sesuai dengan koteks penggunaan;

3.4.2.1 Membuat ucapan selamat  sesuai dengan koteks penggunaan;

4.4.1.1 Mengidentifikasi struktur text untuk melaksanakan fungsi sosial dari text undangan pribadi sesuai dengan konteks penggunaannya;

4.4.1.2 melafalkan teks undangan dengan pelafalan dan intonasi yang benar;

4.4.1.3 menentukan makna kata/frasa/kalimat yang terdapat dalam teks undangan dengan tepat;

4.4.2.1 Mengidentifikasi struktur text untuk melaksanakan fungsi sosial dari text ucapan selamat  sesuai dengan konteks penggunaannya;

4.4.2.2 melafalkan teks ucapan selamat dengan pelafalan dan intonasi yang benar;

4.4.2.3 menentukan makna kata/frasa/kalimat yang terdapat dalam teks ucapan selamat dengan tepat;

4.5.1.1 Membuat kartu undangan pribadi menggunakan kata dan tata bahasa yang lazim digunakan dalam kartu undangan;

4.5.1.2 Mengungkapkan makna undangan, struktur teks, dan unsur kebahasaannya;

4.5.2.1 Membuat Greeting Card menggunakan kata dan tata bahasa yang lazim digunakan dalam ucapan selamat

4.5.2.2 Mengungkapkan makna ucapan selamat, struktur teks dan unsur  kebahasaannya.

D.      Materi Pembelajaran 

1.        Pertemuan 1

Undangan Pribadi

§  Pengertian undangan pribadi.

Personal invitation

Invitation is used to ask someone to come or join something or to special event. Personal invitation is the invitation to someone personally. It is closer than the business invitation or other. It can be in the form of written or spoken. Here is the format to write invitation:

a.    The heading

It contains three lines: one line for the writer’s street address, one for the city, state, and ZIP code, and one for the date.

b.   The salutation

Begun with Dear, it is written on the next line below the heading. It starts at the left margin of the page and is followed by comma.

c.    The body

The body is the main parts of the invitation. The body begins on the line following the salutation.

d.   The closing

The closing is written on the line below the last line of the body and is followed by comma. The first word of the closing should align with the first word of the heading. 

e.    The signature

The signature is the last part of the invitation. Skip a line after the closing and sign your name in line with the first word of the closing.

§  Jenis dan contoh undangan pribadi.

2.        Pertemuan 2

Kartu ucapan selamat (greeting card).

§  Pengertian kartu ucapan selamat (greeting card).

Greeting card

Greeting card is a piece of thick paper folded in half with a picture on the outside and a message inside, which you write in and send or give to someone, for example at New Year or on their birthday. Here are some kinds of greeting card.

a.    Congratulations card

Congratulations is something that you say to congratulate someone.

b.   Gratitude card

Gratitude is the feeling of being grateful. Here is the example of gratitude card.

c.    Invitation card

Invitation is when someone invites you to do something or go somewhere.

§  Jenis dan contoh kartu ucapan selamat (greeting card).

3.        Pertemuan 3

§  Ulangan harian.

E.     Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran    

1.        Pertemuan 1 (2 JP)

a.      Pendahuluan  (10 menit )

1)     Guru menyampaikan salam dan menanyakan kehadiran peserta didik.

2)     Salah satu peserta didik menyebutkan 5 kosa kata baru.

3)     Brainstorming, Guru bertanya kepada peserta didik tentang undangan ulang tahun atau yang lainnya.

4)     Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

b.      Kegiatan inti (60 menit)

Mengamati:

1)      Peserta didik mengamati undangan pribadi tentang ulang tahun.

Menanya:

2)     Setelah mengamati, peserta didik bertanya tentang arti kata yang ada pada contoh undangan pribadi.

Mengeksplorasi:

3)     Peserta didik membuat sebuah undangan pribadidalambahasaInggris.

Mengasosiasi:

4)     Peserta didik membandingkan undangan pribadi tentang ulang tahun dengan jenis undangan pribadi yang lain.

Mengkomunikasikan:

5)     Peserta didik secara lisan membuat contoh undangan pribadi dan ditampilkan di depan kelas.

c.       Penutup (10 menit)

1)     Guru bersama peserta didik menyimpulkan tentang apa yang telah dipelajari hari ini.

2)     Guru memberi arahan tentang tema yang akan di pelajari di pertemuan selanjutnya.

3)     Guru menutup dengan salam dan mengucapkan ungkapan berpisah dalam bahasa inggris.

2.        Pertemuan 2 (2 JP)

a.      Pendahuluan  (10 menit )

1)      Guru menyampaikan salam, mencari perhatian siswa menggunakan ungkapan attention, dan menanyakan kehadiran peserta didik.

2)     Salah satu peserta didik menyebutkan 5 kosa kata baru.

3)     Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

b.      Kegiatan inti (60 menit)

Mengamati:

1)      Peserta didik melihat dan mengamati 62 gambar dari buku pada halaman yang berisi tentang kartu ucapan selamat (greeting card)

Menanya:

2)      Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya oleh guru tentang kartu ucapan selamat (greeting card)

Mengeksplorasi:

3)      Peserta didik mempuat contoh kartu ucapan selamat (greeting card) yang sederhana

Mengasosiasi:

meminta peserta didik untuk membaca dan memahami instruksi untuk kegiatan ini. Gunakan teknik mengarahkan ‘Memahami Instruksi’ yang berada di bagian Petunjuk Pengarah.

Mengkomunikasikan:

4)      meminta peserta didik untuk membaca dan memahami instruksi untuk kegiatan ini. Gunakan teknik mengarahkan ‘Memahami Instruksi’ yang berada di bagian petunjuk pengarah.

c.       Penutup (10 menit)

1)      Guru bersama peserta didik memberi simpulan tentang apa yang telah dipelajari hari ini.

2)      Guru memberi tahu bahwa pertemuan selanjutnya adalah ulangan harian

3)      Guru menutup dengan salam dan mengucapkan ungkapan berpisah dalam bahasa inggris.

3.      Pertemuan 4 (2 JP)

Ulangan Harian (30 menit)

Mengerjakan soal uraian sejumlah 7 butir soal

Pembahasan/Refleksi (20 menit)

Membahas soal/melakukan refleksi terhadap indikator pencapaian kompetensi

Perbaikan/Pengayaan (20 menit)

Hasil analisis Ulangan Harian:

a.       Tuntas secara klasikal

Melaksanakan program pengayaan, sementara peserta didik yang tidak tuntas mengikuti program perbaikan.

b.      Tidak tuntas secara klasikal

Melaksanakan program perbaikan, sementara peserta didik yang tuntas mengikuti program pengayaan.

F.      Penilaian

1.      Sikap Spiritual

a.       Teknik Penilaian           :  Observasi

b.      Bentuk instrumen         :  Lembar observasi

c.       Kisi – kisi                      :

No.	Sikap/nilai	Butir Instrumen
	Mengagumi suara, dialek, dan gesture temannya sebagai kesempurnaan makhluk ciptaan tuhan.	1-3

                        Lampiran 1

2.      Sikap Sosial

a.       Teknik Penilaian           :  Observasi

b.      Bentuk instrumen         :  Lembar observasi

c.       Kisi – kisi                      :

No.	Sikap/nilai	Butir Instrumen
	Sopansantun	1
	Tanggung jawab	2
	Kedisiplinan	3
	Istiqomah	4

Lampiran 2

3.      Pengetahuan

a.       Teknik Penilaian           :  Tes tulis

b.      Bentuk instrumen         :  Soal uraian

c.       Kisi – kisi                      :

No.	Indikator	Butir Instrumen
	Mengidentifikasi dari siapa, kapan, dimana dan tema undangan pribadi dan mengidentifikasi untuk siapa dan kapan surat undangan dibuat	Soal Uraian No. 1
	Mengidentifikasi tema dan untuk siapa kartu ucapan selamat itu dibuat	Soal Uraian No. 2

                       

Lampiran 3

4.      Keterampilan

a.       Teknik Penilaian           :  Tes praktik

b.      Bentuk instrument        :  check list

c.       Kisi – kisi                      :

No.	Indikator	Butir Instrumen
1.	Membuat contoh undangan peribadi dan kartu ucapan selamat (greeting card)	Tes praktik 1

        Lampiran 4

G.      Metode Pembelajaran

1.      Pendekatan Umum: Scientific Method

2.      Model: Drill Method

H.      Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1)      Media

§  Gambar

§  Power Point

2)      Alat

§  Infokus

3)     Sumber belajar

§  Buku teks When English Rings a Bell

Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris Suwandi, S.Pd NIP. 19841230 200904 1 003

Mengetahui; Kepala SMP Negeri 1 Langsa MelurDiawan, S.Pd NIP. 19620329 198111 2 001

 

                                                                                                             

Lampiran 1: Penilaian Sikap Spiritual (Observasi)

Instrumen observasi     :  Digunakan untuk menilai sikap spiritual peserta didik, pada

                                          indikator: Mengagumi suara, dialek, dan gesture temannya sebagai

                                          kesempurnaan makhluk ciptaan tuhan.

Petunjuk:

1.         Buatlah percakapan yang mengandung ungkapan attention dengan teman sebangkumu.

2.         Hafalkan percakapan yang sudah kalian buat.

3.         Praktekkan percakapan yang sudah kalian hafalkan.

Lembar observasi         :  Mengagumi suara, dialek, dan gesture temannya sebagai

                                          kesempurnaan makhluk ciptaan tuhan.

No.	Sikap yang dinilai	Skor
		1	2	3
	Mengagumi suara temannya saat berbicara dalam bahasa Inggris.
	Mengagumi dialek temannya saat berbicara dalam bahasa Inggris.
	Mengagumi gesture temannya saat berbicara dalam bahasa Inggris.
Jumlah Skor yang Diperoleh

No	Sikap yang dinilai	Rubrik
1	Mengagumi suara temannya saat berbicara dalam bahasa Inggris.	1.         Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap suara teman dan tidak mengungkapkan secara verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan. 2.         Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap suara teman tetapi mengungkapkan secara verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan. 3.         Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap suara teman dan/atau ungkapan verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
	Mengagumi perbedaan dialek temannya.	1.         Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap dialek teman dan tidak mengungkapkan secara verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan. 2.         Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap dialek teman tetapi mengungkapkan secara verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan. 3.         Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap dialek teman dan/atau ungkapan verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
	Mengagumi gesture temannya	1.         Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap gesture teman dan tidak mengungkapkan secara verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan. 2.         Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap gesture teman tetapi mengungkapkan secara verbal menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan. 3.         Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap gesture teman dan/atau ungkapan verbal menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.

Kriteria Penilaian:

Nilai =	Jumlah Skor yang Diperoleh	X 4
	Skor Maksimum

Konversi Penilaian:

Sangat Baik (SB),       apabila 3 < Skor ≤ 4

Baik (B),                     apabila  2 < Skor ≤ 3

Cukup (C)                   apabila 1< Skor ≤ 3

Kurang (K)                  apabila Skor < 1

ampiran 2: Penilaian sikap sosial (Observasi)

Instrumen observasi              :  Digunakanuntukmenilaisikapsosialpesertadidik, dalam

hal: kesopanandalambertutur kata danbertingkahlaku, tanggungjawab, kedisiplinan, danistiqomahdalammenyelesaikantugas – tugas.

No.	Sikap	Skor
		1	2	3
	Kesopanan
	Tanggungjawab
	Kedisiplinan
	Istiqomah
JumlahSkor yang Diperoleh

No	Sikap yang dinilai	Rubrik
1	Kesopanan	1.   Tidaksopankepada guru dantemannyadalambertutur kata menggunakanbahasaInggrisataubahasa Indonesia. 2.   Sopankepada guru namuntidaksopankepadatemannyadalambertutur kata menggunakanbahasaInggrisataubahasa Indonesia. 3.   Sopankepada guru dantemannyadalambertutur kata menggunakanbahasaInggrisataubahasa Indonesia.
2	Tanggungjawab	1.   Tidakmenyelesaikantugas. 2.   Menyelesaikantugastapitidakmengumpulkannyatepatwaktu. 3.   Menyelesaikantugasdanmengumpulkannyatepatwaktu.
3	Kedisiplinan	1.    Terlambatmasukkekelasdantidakmembawaalattulis /bukubahasaInggris. 2.    Masuktepatwaktutapitidakmembawaalattulis/ bukubahasaInggris. 3.    Masuktepatwaktudanmembawaalattulis/bukubahasaInggris.
4	Istiqomah	1.    Tidakmencatatpelajarandantidakmengerjakantugas. 2.    Mencatatpelajarantapitidakmengerjakantugas. 3.    Mencatatpelajarandanmengerjakantugas.

Kriteria Penilaian:

Nilai =	Jumlah Skor yang Diperoleh	X4
	Skor Maksimum

Konversi Penilaian:

Sangat Baik (SB),       apabila 3 < Skor ≤ 4

Baik (B),                     apabila  2 < Skor ≤ 3

Cukup (C)                   apabila 1< Skor ≤ 3

Kurang (K)                  apabila Skor < 1

Lampiran 3: Penilaian Pengetahuan (Tes Tulis)

Instrumen Tes Tulis:

Digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik pada materi pokok tentang invitation card.

1.        Who is invited to the party?

2.        Who does celebrate the birthday?

3.        How old is she?

4.        When will the party begin?

5.        Where will the party begin?

No.	Kunci Jawaban	Skor
1.	Bradley friend	2
2.	bradley	2
3.	6 years old	2
4.	Friday, June 3rd at 7 p.m.	2
5.	Leslie’s House	2
Skor maksimum		10

Nilai =	Jumlah Benar yang Diperoleh	X 100
	Skor Maksimum

Lampiran 4: Penilaian Keterampilan (Tes Praktik)

Tes Praktik 1:

Digunakan untuk menilai keterampilan peserta didik dalam hal: 1)      Membuat dialog percakapan. 2)      Mempraktekkan percakapan yang telah dibuat. 3)      Gesture yang sesuai.

No.	Indikator	Skor
		1	2	3
	Kosa kata (vocabulary)
	Ejaan tulisan (spelling)
	Pengucapan (Pronunciation)
	Kelancaran (fluency)
	Gesture
Jumlah Skor yang Diperoleh

No	Indikator	Rubrik
1	Kosa kata (Vocabulary)	1.     Banyak kesalahan baik secara tertulis maupun lisan sehingga sulit dipahami. 2.      Ada beberapa kesalahan baik secara tertulis maupun secara lisan namun masih bisa dipahami. 3.      Tidak ada kesalahan baik secara tertulis maupun secara lisan sehingga sangat mudah dipahami.
2	Ejaan tulisan (Spelling)	1.      Banyak kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa Inggris sehingga bacaan sulit dipahami. 2.      Ada beberapa kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa Inggris namun bacaan masih bisa dipahami. 3.      Tidak ada kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa Inggris sehingga tulisan mudah dipahami.
2	Kelancaran (Fluency)	1.     Tidak lancar dan berhenti terlalu lama saat berbicara dalam bahasa Inggris. 2.     Cukup lancar, hanya berhenti sejenak saat berbicara dalam bahasa Inggris. 3.     Sangat lancar saat berbicara dalam bahasa Inggris.
4	Pengucapan Pronunciation	1.      Banyak kesalahan saat mengucapkan kata – kata maupun kalimat dalam bahasa Inggris sehingga sulit dimengerti. 2.      Ada beberapa kesalahan saat mengucapkan kata – kata maupun kalimat dalam bahasa Inggris namun masih bisa dimengerti. 3.      Tidak ada kesalahan saat mengucapkan kata – kata maupun kalimat dalam bahasa Inggris sehingga mudah dimengerti.
8	Gesture	1.      Menggunakan gesture yang sesuai dan tidak menunjukkan nervous. 2.      Menggunakan gesture yang sesuai tapi masih menjukkan nervous. 3.      Tidak menggunakan gesture yang sesuai dan sangat nervous.

Kriteria Penilaian:

Nilai =	Jumlah Skor yang Diperoleh	X 100
	Skor Maksimum

KISI-KISI ULANGAN HARIAN

KD:	Memahami undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks..

No.	Materi Ajar	Indikator soal	Nomor Soal	Tingkat Kompetensi
				C1	C2	C3	C4	C5
1.	Undangan pribadi dan ucapanan selamat (greeting card)	Mengidentifikasi dari siapa, kapan, dimana dan tema undangan pribadi dan mengidentifikasi Untuk siapa dan kapan surat undangan dibuat	1 - 5				Ö
		Mengidentifikasi tema dan untuk siapa kartu ucapan selamat itu dibuat	6-7				Ö

Keterangan:

C1 = Mengingat, C2 = Memahami, C3 = Menerapkan, C4 = Menganalisis, C5 = Mengevaluasi

ULANGAN HARIAN

Soal no 1 – 5

Dear my best friend,
How are you friend? I hope you fine
Oh yeah, I will you to come to my 9th birthday! Bring your sincere present and don’t forget to pray for God.
Place: CFC Restaurant
Attire: Red Casual Attire
Time: 09.00 p.m – 12.00 p.m
Date: 13th November 2013
I’m waiting for your coming! Come before 09.00 p.m and wear your Red casual attire!

Thank for your attention friend

My sincere greeting,
Your friend

Hardi

1.      Who is invited to the party?

2.      Who does celebrate the birthday?

3.      How old is he?

4.      When will the party begin?

5.      Where will the party begin?

Soal no 6-7

6.      What theme in the greeting card above?

7.      Who is receive the greeting card?

KUNCI  JAWABAN

1.      Hardi’s friend

2.      Birthday Party

3.      9^th years old

4.      At 09.00 P.M, November 3^rd 2013

5.      CFC Restaurant

6.      Mother’s day

7.      Mother

Nilai =	Jumlah Benar yang Diperoleh	X 100
	Skor Maksimum